Mahasiswa menggunakan AI untuk menulis esai. Sekarang apa? • Pendaftaran

Fitur Saat kabar tentang mahasiswa yang menggunakan AI untuk menyelesaikan esai secara otomatis terus menyebar, beberapa dosen mulai memikirkan kembali bagaimana mereka harus mengajar muridnya untuk menulis.

Menulis adalah tugas yang sulit untuk dilakukan dengan baik. Novelis dan penyair terbaik menulis dengan penuh semangat, mendedikasikan hidup mereka untuk menguasai keahlian mereka. Proses kreatif merangkai kata-kata untuk mengomunikasikan pikiran seringkali dipandang sebagai sesuatu yang kompleks, misterius, dan tidak diragukan lagi manusiawi. Tidak heran orang terpesona oleh mesin yang juga bisa menulis.

Tidak seperti manusia, model bahasa tidak menunda-nunda dan membuat konten secara instan dengan sedikit panduan. Yang perlu Kamu lakukan hanyalah mengetikkan deskripsi singkat, atau perintah, menginstruksikan model tentang apa yang perlu diproduksi, dan itu akan menghasilkan keluaran teks dalam hitungan detik. Jadi tidak mengherankan jika siswa sekarang mulai menggunakan alat ini untuk menyelesaikan tugas sekolah.

Siswa adalah pengguna yang sempurna: Mereka perlu sering menulis, dalam volume besar, dan memahami internet. Ada banyak produk penulisan AI untuk dipilih yang mudah digunakan dan juga cukup murah. Semuanya memikat pengguna baru dengan uji coba gratis, menjanjikan untuk menjadikan mereka penulis yang lebih baik.

Langganan bulanan untuk platform paling populer, Jasper, berharga $40 per bulan untuk menghasilkan 35.000 kata. Lainnya, seperti Writesonic atau Sudowrite, lebih murah $10 per bulan untuk 30.000 kata. Namun, siswa yang mengira mereka dapat menggunakan produk ini dan tidak melakukan pekerjaan apa pun, mungkin akan kecewa.

Dan kemudian ada ChatGPT…

Meskipun AI dapat menghasilkan teks dengan ejaan yang sempurna, tata bahasa dan sintaksis yang bagus, kontennya seringkali tidak sebagus beberapa paragraf. Tulisan menjadi kurang koheren dari waktu ke waktu tanpa alur pemikiran logis untuk diikuti. Model bahasa gagal mendapatkan faktanya dengan benar – artinya kutipan, tanggal, dan ide kemungkinan besar salah. Siswa harus memeriksa tulisan dengan cermat dan memperbaiki kesalahan agar pekerjaan mereka meyakinkan.

Prof: Esai yang dibantu AI ‘tidak bagus’

Scott Graham, profesor asosiasi di Departemen Retorika & Penulisan di University of Texas di Austin, menugaskan murid-muridnya untuk menulis esai 2.200 kata tentang masalah di seluruh kampus menggunakan AI. Siswa bebas mengedit dan memformat karya mereka dengan aturan yang hanya sebagian besar esai harus dibuat secara otomatis oleh perangkat lunak.

Dalam sebuah artikel opini di Inside Higher Ed, Graham dikatakan esai yang dibantu AI “tidak bagus”, mencatat bahwa yang terbaik dari kelompok itu akan mendapatkan nilai C atau C-minus. Untuk mendapat skor lebih tinggi, siswa harus menulis ulang lebih banyak esai menggunakan kata-kata mereka sendiri untuk memperbaikinya, atau membuat petunjuk yang semakin sempit dan spesifik untuk mendapatkan kembali konten yang lebih bermanfaat.

“Kamu tidak akan bisa menekan tombol atau mengirimkan permintaan singkat dan menghasilkan esai siap pakai,” katanya kepada Pendaftaran.

Batasan teks yang ditulis mesin memaksa manusia untuk membaca dan mengedit salinan dengan hati-hati. Beberapa orang mungkin menganggap penggunaan alat ini sebagai kecurangan, tetapi Graham yakin alat ini dapat membantu orang menjadi lebih baik dalam menulis.

Jangan sia-siakan semua usaha Kamu pada draf pertama….

“Saya pikir jika siswa dapat melakukannya dengan baik dengan tulisan AI, sebenarnya tidak jauh berbeda dengan mereka yang melakukannya dengan baik dengan tulisan mereka sendiri. Keterampilan utama yang saya ajarkan dan nilai sebagian besar terjadi setelah draf awal,” katanya.

“Saya pikir di situlah orang menjadi penulis yang sangat berbakat; itu dalam proses revisi dan pengeditan. Jadi saya optimis tentang (AI) karena menurut saya itu akan memberikan kerangka kerja bagi kami untuk dapat mengajarkan revisi dan pengeditan itu dengan lebih baik. .

“Beberapa siswa mengalami banyak masalah terkadang membuat draf pertama itu. Jika semua upaya dilakukan untuk membuat mereka menghasilkan draf pertama itu, dan kemudian mereka mencapai tenggat waktu, itulah yang akan mereka serahkan. Mereka tidak mendapat kesempatan untuk merevisi , mereka tidak mendapat kesempatan untuk mengedit. Jika kita dapat menggunakan sistem itu untuk mempercepat penulisan draf pertama, itu mungkin sangat membantu,” ujarnya.

Apakah siswa dapat menggunakan alat ini untuk melakukan lebih sedikit pekerjaan akan bergantung pada tugasnya. Seorang mahasiswa biokimia mengklaim di Reddit bahwa mereka mendapat nilai A ketika menggunakan model AI untuk menulis “lima hal baik dan buruk tentang biotek” dalam sebuah tugas, Wakil dilaporkan.

AI lebih cenderung unggul dalam menghasilkan teks umum dan sederhana di seluruh template atau gaya umum.

Listicles, posting blog informal, atau artikel berita akan lebih mudah ditiru daripada makalah akademis atau mahakarya sastra. Guru perlu memikirkan pertanyaan esai yang mereka tetapkan dan memastikan pengetahuan siswa benar-benar diuji, jika mereka tidak ingin mereka mengambil jalan pintas.

Ajukan pertanyaan konyol, Kamu akan mendapatkan jawaban konyol

“Saya pikir penting bagi kita untuk mulai berpikir tentang cara (AI) mengubah tulisan dan bagaimana kita menanggapinya dalam tugas kita — termasuk beberapa kolaborasi dengan AI,” Annette Vee, profesor bahasa Inggris dan direktur Program Komposisi di University of Pittsburgh, memberi tahu kami.

“Tanggung jawab guru menulis sekarang adalah mencari cara untuk mencapai tujuan yang sama seperti yang selalu kita miliki tentang menggunakan tulisan untuk belajar. Itu termasuk siswa terlibat dengan ide, mengajari mereka cara merumuskan pemikiran, cara berkomunikasi dengan jelas atau secara kreatif. Saya pikir semua hal itu dapat dilakukan dengan sistem AI, tetapi akan dilakukan secara berbeda.”

Garis antara menggunakan AI sebagai alat kolaboratif atau cara curang, bagaimanapun, kabur. Tak satu pun dari para akademisi yang mengajar menulis yang diajak bicara Pendaftaran berpikir siswa harus dilarang menggunakan perangkat lunak AI. “Menulis pada dasarnya dibentuk oleh teknologi,” kata Vee.

“Siswa menggunakan pemeriksaan ejaan dan tata bahasa. Jika saya mendapat kertas di mana seorang siswa tidak menggunakannya, itu menonjol. Tapi dulu, 50 tahun yang lalu, guru menulis akan mengeluh bahwa siswa tidak tahu cara mengeja jadi mereka akan mengajarkan mengeja. Sekarang tidak.”

Namun, sebagian besar guru memberi tahu kami bahwa mereka akan mendukung pengaturan penggunaan perangkat lunak penulisan AI dalam pendidikan. Anna Mills, yang mengajar siswa cara menulis di community college di Bay Area, adalah bagian dari sekelompok kecil akademisi yang mulai menggalang para guru dan organisasi profesional seperti Modern Language Association untuk berpikir tentang memperkenalkan peraturan akademik baru.

Kemampuan berpikir kritis

Mills mengatakan dia bisa melihat mengapa siswa mungkin tergoda untuk menggunakan AI untuk menulis esai mereka, dan hanya meminta guru untuk memberikan penilaian yang lebih menarik bukanlah solusi yang meyakinkan.

“Kami membutuhkan kebijakan. Alat ini sudah cukup bagus sekarang, dan hanya akan menjadi lebih baik. Kami memerlukan panduan yang jelas tentang penggunaan yang dapat diterima dan yang tidak. Di manakah garis antara menggunakannya untuk menghasilkan tanggapan email secara otomatis dan sesuatu yang melanggar integritas akademik?” dia bertanya Pendaftaran.

“Menulis bukanlah hasil. Menulis dan merevisi adalah proses yang mengembangkan pemikiran kita. Jika Kamu melewatkannya, Kamu akan melewatkan latihan yang dibutuhkan siswa.

“Terlalu menggoda untuk menggunakannya sebagai penopang, melewatkan pemikiran, dan melewatkan saat-saat menulis yang membuat frustrasi. Beberapa di antaranya adalah bagian dari proses untuk menggali lebih dalam dan bergulat dengan ide. Ada risiko kehilangan pembelajaran jika siswa menjadi tergantung dan tidak mengembangkan keterampilan menulis yang mereka butuhkan.”

Mills sangat prihatin dengan AI yang mengurangi kebutuhan orang untuk berpikir sendiri, mengingat model bahasa meneruskan bias dalam data pelatihan mereka. “Perusahaan telah memutuskan apa yang harus diberi makan dan kami tidak tahu. Sekarang, mereka digunakan untuk menghasilkan segala macam hal dari novel hingga makalah akademis, dan mereka dapat memengaruhi pemikiran kita atau bahkan memodifikasinya. Itu adalah kekuatan yang sangat besar, dan itu sangat berbahaya.”

Lauren Goodlad, profesor Sastra Inggris dan Sastra Komparatif di Universitas Rutgers, setuju. Jika mereka menirukan apa yang dihasilkan oleh AI, siswa kemungkinan besar akan melakukannya rekan Umat ​​Islam dengan terorisme atau menyebut teori konspirasi, misalnya.

Komputer sudah mengganggu dan mengubah cara kita menulis. Goodlad mengacu pada satu kejadian ketika Gmail menyarankan agar dia mengubah kata “penting” menjadi “tidak sabar” dalam email yang dia tulis.

“Sulit untuk mengajari siswa bagaimana menggunakan tulisan mereka sendiri sebagai cara untuk mengembangkan pemikiran kritis mereka dan sebagai cara untuk mengungkapkan pengetahuan. Mereka sangat membutuhkan latihan mengartikulasikan pemikiran mereka dalam tulisan dan mesin dapat merampok mereka dari ini. Jika orang benar-benar berakhir dengan menggunakan hal-hal ini sepanjang sekolah, jika itu terjadi, itu bisa menjadi kerugian nyata tidak hanya untuk kualitas penulisan tetapi juga untuk kualitas pemikiran seluruh generasi,” katanya.

Peraturan dan regulasi

Kebijakan akademik yang menangani penulisan dengan bantuan AI akan sulit diterapkan. Pendapat terbagi atas apakah kalimat yang dihasilkan oleh mesin dihitung sebagai plagiarisme atau tidak. Ada juga masalah untuk dapat mendeteksi tulisan yang dihasilkan oleh alat ini secara akurat. Beberapa guru khawatir dengan kemampuan teknis AI yang berkembang, sementara yang lain percaya itu terlalu berlebihan. Beberapa merangkul teknologi lebih dari yang lain.

Marc Watkins, dosen, dan Stephen Monroe, ketua dan asisten profesor penulisan dan retorika, sedang bekerja untuk membangun program percontohan penulisan AI dengan Grup Inovasi Akademik Universitas Mississippi. “Sebagai guru, kami bereksperimen, bukan panik,” kata Monroe Pendaftaran.

“Kami ingin memberdayakan siswa kami sebagai penulis dan pemikir. AI akan berperan… Ini adalah masa perkembangan yang mengasyikkan dan hiruk pikuk, tetapi pendidik bergerak lebih lambat dan sengaja… AI akan dapat membantu penulis di setiap tahap, tetapi siswa dan guru akan membutuhkan alat yang dikalibrasi dengan cermat.”

Para guru berkumpul dan mulai memikirkan alat-alat ini, tambah Watkins. “Sebelum kita memiliki kebijakan apa pun tentang penggunaan model bahasa, kita perlu melakukan percakapan berkelanjutan dengan siswa, fakultas, dan administrasi tentang apa arti teknologi ini untuk pengajaran dan pembelajaran.”

“Tapi akademisi tidak bergerak dengan kecepatan Big Tech. Kami mengambil waktu kami dan perlahan-lahan mengeksplorasi. Saya rasa fakultas tidak perlu takut. Ada kemungkinan alat ini akan berdampak positif pada pembelajaran dan kemajuan siswa ekuitas, jadi mari kita dekati asisten AI dengan hati-hati, tetapi dengan pikiran terbuka.”

Terlepas dari kebijakan apa yang mungkin diputuskan oleh universitas untuk diterapkan di masa mendatang, AI memberikan kesempatan kepada akademisi untuk meningkatkan pendidikan saat ini. Guru perlu beradaptasi dengan teknologi jika ingin tetap relevan, dan memberi insentif kepada siswa untuk belajar dan berpikir sendiri dengan atau tanpa bantuan komputer. ®